Dünya Otizm Günü 55 Şiiri | Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Dünya Otizm Günü 55
Otistik, öfkelenir sebepli bir şekilde,
Anlatamadığından o bir istek içinde…
Sakinleşmesi çok zor isteği verilmezse,
Öncelik verilecek derdi çözümlenmezse…
Yoksa hayal kırıklığı daha da artacaktır,
Kap kacak fırlayacak ya da kırılacaktır…
Bu yüzden yaklaşım şart tanıma işleminde,
Otizmi kavramada fikirde düşüncede…
Yeni tespit eklemede Dünya, Otizm Günü,
Onları hiç üzmeden artırmalı gücünü…
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Dünya Otizm Günü 55 eğitici şiirler çocuk şiirleri okul öğrenci şiirleri Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Dünya Otizm Günü 55 Şiiri Hakkında Yorum Yazın
Dünya Otizm Günü 55 Şiiri Hakkındaki Yorumlar
Henüz Yorum Yazılmamış.
İlk Yorumu Siz Yazabilirsiniz.
Benzer Otizm ve Otistik Çocuklarla İlgili Şiirler
Otistik Yalnız Çocuk 11
Lafım önce sizlere Hasan veya Emirhan,
Çok sayıda otizmli, tek tek sayılamayan,
Ardından da bizlere yalnızlıktan çıkmak gerek,
Tek başına kalmaktan ilerilere geçmek,
Birliktelik sağlamak iş birliği içinde,
Dik duruşlu yaşamda fikir geliştirmede…
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otistik Çocuklar Uygulamalı Davranış Analiziyle
Sistem, adı üstünde uygulamalı türden,
Başlangıç şekli ile tespitler gereğinden…
Objektif bir gözlemden çıkan veriler ile
Doğru ise eklenip yanlış eksiltilmesiyle…
Kalıcı bir biçimde seviye gelişimidir,
Hâl hareket tavrıyla bir hedef verisidir…
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otizmli Çocuğun Kırmadığı Kalmamış Gibiydi 9
Şahsım mal mülk toplamaz veya masraf var demez,
Çocuk, cam dahi kırsa kimseye de bildirmez,
Hem çocuktan yanadır hem de ailesinden,
Laf edilmesin diye tek söz etmediğinden,
Sorun çıkmasın ister yol gelişeceğinden,
Dese, çocuk cam kırdı düzelmeyeceğinden,
Ya şahsım üstlenecek gizliden cam takarak,
Ya da kırdım, diyerek işe razı olarak…
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Otizmliye Ayrık Denemelerle Öğretim 6
Çocuğa yöneltilen komutlar biçiminde,
Ödül temelli yolla tepki alma şeklinde…
Tepki doğru ise beceri sağlam yolda,
Tepki yanlış yoldaysa bir yön oluşturmada…
Gerek eşleme yollu gerekse sınıflama,
Bilinç yollu taklitte beceriler kazanma…
Daima olumludur otizmli çocuklarda,
Bilinç verileriyle davranış sağlamada…
Kullanışlı bir metot beceri yüklemede,
Otizm ya da başkasına yol düzenlemede…
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK
Mehmet Tevfik TEMİZTÜRK